淺談新時代下如何做好員工職業（崗位）技能培訓工作

職業技能培訓是企業的長效投入，是發展的最大后勁，是員工的最大福利。邁入十四五，企業要在數字化轉型中實現高質量發展，必須具備先進的管理理念和高素質的員工隊伍，而先進管理理念和高素質員工隊伍的形成離不開綜合系統的職業（崗位）技能培訓。

一是合理制定培訓需求，重視培訓工作調研環節。培訓工作涉及很多相關環節，每個環節都必須認真設計和規劃，包括培訓的需求調研、培訓時間、培訓內容、培訓形式以及培訓對象等，而需求調研是培訓工作的首要環節，準確把握的程度直接決定了培訓的合理性與有效性。因此，員工培訓工作要充分重視調研中的關鍵細節，才能調研出真正的培訓需求。主要從兩方面入手，一是調查員工應該掌握什么，二是調查員工真正缺乏什么。兩者共同作用，真正的需求就會找出來，而無效的培訓需求也會有效剔除，從而達到培訓的目的，讓培訓更有意義。

二是分類選擇培訓對象，保證培訓工作有的放矢。由于員工文化素養與專業技能水平存在差異，這就要求我們在培訓時不能一概而論，而是要根據受眾水平進行層次劃分，有針對性、專項性的進行培訓。例如，管理人員層面，要開展政治理論、企業文化、管理能力、數據應用等方面的學習培訓，提升管理者的綜合素質和能力水平；技術骨干人員層面，要開展高、精、尖方面的專業技能和應用知識培訓，提高課題攻關和引領能力，同時發揮好專業骨干的特長和創新創造能力；全體員工層面，要開展適合崗位需要的各項綜合培訓，提高實際操作能力和水平，讓他們在實際工作中，能切身體會到培訓帶來的益處，從而調動全體員工參加培訓的積極性。通過專項專攻、層次分明的培訓，打造“想干事、能干事、干成事”的干部員工隊伍。

三是創新培訓方式方法，提高培訓工作質量效率?？茖W的培訓方式是實現培訓目標的重要途徑。一是加強“內訓+外調”雙循環模式，內部培訓以行業內訓師為培訓講師，外部培訓聘請院校、名企等“教學大咖”，突破“課堂式教學”固有模式，以講授與指導、團隊學習、網上答疑、電視會議等形式，線上線下齊發力。二是經常性在內部開展培訓成果交流，可以采取填寫和提交“培訓心得”的方式來搜集培訓成果，經過培訓后對員工的幫助來解決工作中的實際問題，提高培訓效果，實現員工工作賦能提升。三是形成“一帶一”培訓機制，即高層影響中層，中層影響基層，基層影響老員工，老員工影響新員工，真正體現出傳、幫、帶的方式，實現全員參與的學習型組織。

新時代下，員工技能培訓工作是一個循序漸進的過程，也是一個知識積累的過程，只有不斷總結經驗積極探索，才能在工作中不斷發揮其效果，培養出一批技術高超、業績突出、事事精通、樣樣能行的高技能復合型干部員工隊伍。

（浙江省局鑒定站 杭州市局 供稿）